sábado, 20 de abril de 2013

Intervenciones humanas para explotar recursos naturales en la region Lambayeque


Cartografía  mental


Resumen
El desordenado crecimiento urbano y rural que vivió Lambayeque ha hecho que el gobierno regional busque mayor cuidado ambiental. Por ello, vigila la ocupación del suelo urbano y rural en Olmos y en los terrenos aledaños al terminal marítimo y el corredor interoceánico. Se calcula que en toda la región hay 39,834 hectáreas de suelos en procesos de salinización severa a los que falta prestar atención. Para enfrentar la escasez de agua, se mejorará la eficiencia del uso del agua de riego, pues en años húmedos los reservorios demuestran un déficit del 15.46% y en años secos, uno de 44.73%. Para enfrentar los excesos de agua ante Fenómenos de El Niño, desarrollarán capacidades en gestión de riesgos.
Ya en 1996 el PNUD estimó que Lambayeque debía reforestar 82,300 hectáreas de las que todavía restaban 63,595 10 años después. Por ello, parte de su plan indica un incremento en el ritmo de reforestación del suelo lambayecano

Problemas y características

PROBLEMÁTICA FORESTAL

• 7,000 a 10,000 has deforestadas anualmente:
                                         - Leña, carbón, cajones de fruta.
                                        - Ampliación de frontera agrícola.
• Limitadas acciones para crear conciencia ciudadana para la conservación de los bosques secos.
• Escaso control del tráfico de productos forestales y la tala ilegal.
• Aprobación de Planes de Manejo forestal no se ajustan a Intereses de las comunidades y el desarrollo sostenible.
• Limitadas acciones de forestación y reforestación a nivel de cuencas
PROBLEMÁTICA AMBIENTAL EN EL SECTOR
PESQUERO
• Depredación de Conchas de abanico en las islas de Lambayeque.
• Contaminación por efluentes industriales y residuos sólidos del procesamiento pesquero: DREN 400.
• Contaminación por crecimiento urbano y arrojo de desmontes.
• Contaminación por residuos sólidos orgánicos procedentes del proceso de curado del pescado.
• Contaminación por residuos de lubricantes y combustibles.
PROBLEMÁTICA HIDRICA
• Grandes áreas cultivadas con arroz y caña cuyos módulos de riego impiden uso equitativo del agua.
• El asentamiento informal y sistemático de campesinos migrantes en terrenos eriazos de los valles Chancay Lambayeque y La Leche:
- Conflictos sociales por tenencia de tierras y uso de agua de riego de manera ilegal.
• Bajas eficiencias de uso del agua de riego (36%) y poblacional (40%).
• Sistemas de gestión financieramente insostenibles.
• Contaminación orgánica de las aguas de los ríos en las partes medias de las cuencas:
- Vertimientos de aguas servidas sin tratamiento.
-Pasivos mineros en la cuenca del Zaña determinan presencia de metales pesados (As, Fe, Cu, Pb, Zn).


 Fundamentación
En la región se presenta un complejo de ambientes, con 13 zonas de vida de las 84 que posee el Perú, con climas diversos: desde el área insular, hasta los climas del Páramo y la Nefelohílea (zona de los Bosques Montanos Relicto de Lambayeque). Los ecotonos se localizan en las Cuencas de: Olmos (colinas de Ñaupe, quebrada Pai Pai);  Chiñama (con extensas áreas que incluyen ámbitos de los distritos de Salas, Olmos y Motupe); estribaciones de La Leche-Laquipampa;  Zaña, con bosques húmedos en las cotas más altas adyacentes a esta cuenca, pertenecientes a Cajamarca.

El ambiente marino,   que se caracteriza por la presencia de la Corriente Peruana (Corriente de Humboltd),  que permite el desarrollo de importantes recursos hidrobiológicos. Tiene profundas fosas (>6000 m.d.n.m.) y el área insular: Islas de Lobos. Las características oceanográficas y climáticas, le confieren una extraordinaria diversidad biológica marina, tal como lo ha estudiado, difundido y sustentado el Dr. Wilmer Cabajal Villalta. Sin embargo, la contaminación por el alcantarillado urbano, las actividades de extracción por parte de naves-factorías, con incluso la planta de depósito de petróleo en Playa de Lobos –sólo queda el topónimo, ahora-; impactan negativamente en este ambiente, con también, pérdida de línea de costa. Los puertos y caletas de Lambayeque, como Pimentel, Puerto de Eten, Santa Rosa y San José; son ecozonas ubicadas en los afloramientos costeros, que permite desarrollar una rica cadena trófica para la prosperidad de la diversidad biológica marina. Es una riquísima ecozona del Perú con un alto potencial de recursos hidrobiológicos.


 Juicio crítico

Capacitar y formar  a la población humana y a  toda la sociedad en general en conocimientos y valores ecologistas, para la conservación de la vida en la región.
Los problemas ambientales están causando la destrucción de los ecosistemas naturales, poniendo en inminente riesgo nuestra condición de seres humanos y, por ende, de la vida social en Lambayeque, al acabarse definitivamente, los recursos naturales. La degradación ambiental en Lambayeque, es sumamente grave: depredación de los recursos naturales bióticos y destrucción de los ecosistemas de montaña, originada por la voracidad de la actividad minera, de origen transnacional, como está aconteciendo en Kañaryaku (Kañariaco) y Qiwamarka (Jehuemarca), en el distrito de Kañaris. Además de una intensa contaminación en las principales ciudades costeñas y rurales. De manera, que el agua, el suelo (salinización), parte de las áreas de las Cuencas Atmosféricas, el litoral del Pacífico y las Islas de Lambayeque, presentan efectos de esta contaminación, de diversos orígenes y fuentes.


 Conclusiones

Ø  La aguas de los ríos, cubre más del 95 % del agua utilizada en la agricultura, industria y uso doméstico.
Ø  Lambayeque es una de las ciudades costeras de gran potencial tanto turístico donde se incluyen sus hermosas playas, cuenta con gran diversidad de playas, la pesca artesanal es una actividad generadora de ingresos de la localidad.
Ø  Sintetizar y profundizar las investigaciones especializadas para promover la Biósfera de la Deflexión de Huancabamba, incluyendo los Bosques de Neblina y el Páramo de la Región Lambayeque.
Ø  Generar una visión transversal (Este - Oeste) de los ambientes de Lambayeque: sus recursos naturales y procesos. Mochicas y Quechuas procedentes del actual Wankapampa, poblaron las zonas andinas de Lambayeque.
Ø  Desarrollar e integrar adecuadamente la interpretación de los sistemas de clasificación climáticos asociados a los recursos biológicos de los ambientes de Lambayeque.


 Referencias


 Anexos




¿POR QUE LA ECOLOGÍA ES UNA CIENCIA?



ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE


  1. I.      Cartografía mental





II.      Resumen
La ecología es la ciencia que estudia las condiciones de vida de los seres vivos a nivel de especie, población, comunidad, ecosistema y biosfera y la interrelación entre ellos y el ambiente que habitan.  Los factores ambientales forman parte de un Ecosistema, que comprende la unidad fundamental de la ecología, y contiene todos los componentes biológicos y físicos necesarios para la supervivencia, en donde los organismos bióticos y su ambiente físico o abiótico están interrelacionados de manera inseparable. El ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas. Al hablar de la estructura de un ecosistema, se habla de la estructura en la que las partes son las distintas clases de componentes, es decir, el biotopo, la biocenosis y los distintos tipos ecológicos de organismos (productores, descomponedores, predadores, etc.)

III.      Problemas y características
Entre los principales problemas  destacan los siguientes:

Contaminación Visual: Se refiere al abuso de ciertos elementos “no arquitectónicos” que alteran la estética, la imagen del paisaje tanto rural como urbano, y que generan, a menudo, una sobreestimulación visual agresiva,
Contaminación Auditiva o Acústica: al exceso de sonido que altera las condiciones normales del ambiente en una determinada zona
Contaminación por Emisiones Atmosféricas: La presencia en el aire de materias o formas de energía que impliquen riesgo, daño o molestia grave para las personas y bienes de cualquier naturaleza
Contaminación del suelo: Es la presencia de compuestos químicos hechos por el hombre u otra alteración al ambiente natural del suelo.
Contaminación de las Aguas: El agua pura es un recurso renovable, sin embargo puede llegar a estar tan contaminada por las actividades humanas, que ya no sea útil, sino más bien nocivo. 
Son aquellos problemas cuyos efectos no se limitan a un país o región, si no que se manifiestan extensa e intensamente por todo el planeta caracterizado por la contaminación y obstrucción en todo el mundo. Unas de las principales características más observadas a través, del tiempo en los cambios que ha sufrido el ambiente son:
• Destrucción de la Capa de Ozono
• Calentamiento de la Tierra
• Lluvia Ácida
• Destrucción de los Bosques y Selvas Tropicales
• Desertificación
• Extinción de Especies Animales
• Disposición Final de los Desechos Tóxicos
• Contaminación de los Océanos
• Contaminación Atmosférica.
• Comercio ilegal de animales y plantas silvestres.
IV.      Fundamentación
Comprender  los principios básicos de la ecología en el análisis de los niveles de organización de la materia viva y sus interacciones con el medio abiótico y proponga y aplique alternativas de solución a la problemática ambiental e identifique las interacciones de la sociedad y el impacto ambiental que ésta genera por el uso y manejo inadecuado de los recursos naturales. Desarrollando proyectos de vida sustentables que aseguren la conservación de los recursos del planeta; a partir de la de educación ambiental que implica la adquisición de actitudes responsables, participativas, críticas y propositivas que le permitan reorientar y modificar la percepción que tiene sobre el lugar que ocupa dentro de la naturaleza.
Un estilo de vida ecológico es un sistema de comportamiento en el que cada una de nuestras acciones debe ir encaminada a cuidar el medio ambiente; es eliminar radicalmente todas aquellas conductas que pudieran afectar el equilibrio de la naturaleza, porque estamos conscientes de que el destino de nuestro planeta está en nuestras manos.
V.      Juicio crítico
Debemos buscar  contribuir a la conservación y optimización de los recursos con una actitud de respeto y tolerancia ya que los recursos que brinda la Naturaleza y que el hombre utiliza para su beneficio, constituyen la materia básica del desarrollo económico y social, siendo muchos de ellos imprescindibles para la subsistencia humana. Nosotros los seres humanos a diario nos beneficiamos de la naturaleza, de ella extraemos todos los recursos que nos ayuda a vivir. Pero no somos tolerantes con ella pues en vez de cuidarla lo que hacemos es dañar lo que ella con mucho amor ha construido.

VI.      Conclusiones
Ø  Medio ambiente: Conjunto de elementos físicos, químicos, biológicos y de
factores sociales capaces de causar efectos directos e indirectos a corto o largo plazo sobre los seres vivos y las actividades humanas.

Ø  Todas las especies biológicas, por su  capacidad reproductiva, están dotadas para producir mayor número de descendientes que los necesarios para mantener el tamaño de la población.

Ø  Existen factores que limitan el crecimiento poblacional que pueden ser abióticos o bióticos y a su vez pueden ser extrínsecos o intrínsecos a la población.

Ø  La biosfera presenta una gran diversidad. Según cómo sean las condiciones del medio, el suelo, la temperatura y las precipitaciones en cada lugar, existirán unos seres vivos u otros.

Ø   
VII.      Referencias

VIII.      Anexos







EDUCACIÓN INFANTIL


                               I.        Cartografía mental






                                                                   II.        Resumen

De todos los ámbitos que podemos escoger para estudiar las características de los niños y niñas de Educación infantil (lenguaje, cognitivo, afectivo, social), quizás sea el psicomotor el más cercano a la forma de aprender que tienen los pequeños. La psicomotricidad y el juego son las herramientas de las que el niño/a se  vale para conocer el mundo, dominar sus impulsos sin perder iniciativa ni espontaneidad, y para desarrollar relaciones satisfactorias con los demás. En los primeros años accedemos al conocimiento desde las formas más concretas para ir, poco a poco, alcanzando un dominio más abstracto de la realidad que nos rodea. Al hablar del ámbito psicomotor nos referimos a cómo las posibilidades simbólicas y motrices interactúan con los aspectos cognitivos dentro de un entorno social para conseguir aprendizajes. Y eso trasladado al contexto escolar puede traducirse por cómo aprenden los niños, adquiriendo conceptos y nociones que les permitan formar parte de la sociedad que les rodea a través del movimiento y los juegos con los compañeros. De ahí la importancia de trabajar la psicomotricidad en la Educación Infantil.


III.        Problemas y características

o   Desarrollo físico:
- Maduración: desenvolvimiento de las características heredadas y que, por  tanto, no son producto del ejercicio, el aprendizaje, la experiencia o la  interacción con el medio ambiente. Estos distintos factores sólo pueden frenar o estimular reales procesos.
- Crecimiento: aumento de tamaño, peso y volumen corporal.
- Desarrollo: cambio más complejo de composición y aumento de la facilidad  para realizar una función determinada; por ejemplo, el desarrollo neuromuscular, la adquisición de ciertas coordinaciones o destrezas, etc.
o   Factores que afectan al desarrollo intelectual:
- Maduración: a mayor edad, mayor desarrollo intelectual, mejor adaptado
a la realidad.
- Experiencia física: a mayor experiencia física con los objetos físicos del entorno, más desarrollo de un conocimiento apropiado de ellos. El conocimiento se realiza por medio de la manipulación y de la representación interna de su acción.
- Interacción social: fuente de información, aprendizaje y desarrollo del  pensamiento que se amplía gracias a la relación del niño/a con su familia, el juego y la escuela.
  
                            IV.        Fundamentación

La psicomotricidad y el juego son las herramientas de las que el niño/a se vale para conocer el mundo, dominar sus impulsos sin perder iniciativa ni espontaneidad, y para desarrollar relaciones satisfactorias con los demás.  La Educación Infantil considera al niño como un ser con características especiales, propias, en una etapa particular de desarrollo, y que han de conocerse. Así lo ponen en valor como un ser unitario biológica, psíquica y socialmente, diferente e irrepetible, que está en veloz y continuo desarrollo, que dentro de su desarrollo construye de manera activa y que es sexuado. Todo ello contrasta con las consideraciones tradicionales que se hacían del niño pequeño. Para George H. Mead los procesos de adquisición del lenguaje por la mente  infantil son fundamentales para el desarrollo de la persona. Mead y Piaget, visualizan el pensamiento de la etapa preescolar del niño/a como un razonamiento centrado en sí mismo y muy poco flexible; y al contexto social como un factor básico para el desarrollo del pensamiento reflexivo.
  
                                                  V.        Juicio crítico

Es importante la relación entre juego y psicomotricidad para la formación del niño, etapa educativa que atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis años con la finalidad de contribuir a su desarrollo físico, afectivo, social e intelectual. 
En esta etapa, el niño preescolar, se encuentra en una edad en la que sus sentidos, tanto externos, vista, audición, tacto, olfato, gusto, como internos, es decir los que se activan sin relación directa con otros objetos, -el sentido cenestésico desarrollan en esta maravillosa etapa de su vida.

  
                                          VI.        Conclusiones

o   El desarrollo es continuo y gradual, pues las características humanas no aparecen repentinamente, aunque depende de la etapa de desarrollo en que se encuentre el individuo.
o   Los primeros logros en la educación motriz son los movimientos de la cabeza, la fijación visual y la coordinación ojo – mano, y muy posteriormente, los movimientos, el pararse y el caminar.
o   Para George H. Mead los procesos de adquisición del lenguaje por la mente infantil son fundamentales para el desarrollo de la persona.
o   Mead y Piaget, visualizan el pensamiento de la etapa preescolar del niño/a
como un razonamiento centrado en sí mismo y muy poco flexible.
  
                                          VII.        Referencias


                                                        VIII.        Anexos





domingo, 14 de abril de 2013

ECOLOGÍA Y SUS APLICACIONES


I.               Cartografía mental










II. Resumen
                De  la interacción que el ser humano tiene con la naturaleza y el aprovechamiento que le dan para subsistir. Pero  existen problemas que afectan a la sociedad, ya que algunas personas dan mal uso de los recursos brindados afectando a la naturaleza y al medio ambiente influyendo una serie de factores que son deteriorados como: suelo, aire , agua, etc. Se afirma que tanto el hombre como la sociedad hacen un uso-abusivo de los recursos proporcionados. Esas situaciones conllevan una disminución de la calidad de vida de las personas.
La Ecología, junto con las otras disciplinas implicadas en los problemas ambientales, contribuye a su formalización, es decir, a definir un modelo de referencia que permita un diagnóstico preciso y poder solucionar los problemas que afectan a la sociedad.

III. Problemas y características

Situaciones generadas por el uso-abuso-infrauso de los recursos y algunos problemas son:
·         Agotamiento de acuíferos
·         La pérdida de suelos
·         La escasez de agua
·         La eliminación de espacios y especies
·         La sobrepoblación de espacios urbanos         
·         Perdida de actividades y productos tradicionales
·         Disminución de posibilidades de uso recreativos
·         Abandono de áreas rurales
·         Contaminación: acústica, atmosférica, de suelos, de aguas, paisajística y quizá la introducción de especies exóticas.
Los problemas ambientales son limitaciones en las posibilidades de uso de los recursos naturales y lo son en la medida en que la sociedad percibe esas limitaciones como negativas y considera que se deben remediar. Con esta perspectiva, quizá la dimensión
más significativa de los problemas ambientales, la que justifica la necesidad de intervenir para solucionarlos.

Ámbito de implicación:
Ecología básica: estudio y funcionamiento de los seres vivos, interacciones con entes inertes, interdependencias.
Ecología aplicada: subyacen aspectos interacción- humana naturaleza .





IV. Fundamentación
La Ecología y sus aplicaciones uno de los aspectos más importantes de esta formalización reciente es que el funcionamiento de la naturaleza, de los recursos, bienes y servicios que proporciona, depende estrechamente de la manera en que sean utilizados por la sociedad, de la que depende su control y la solución de los problemas ambientales. Ecología centró su atención en el estudio de las poblaciones fuera del museo y del herbario, en sus hábitat originarios, de sus condiciones de vida, de cómo reaccionan a su ambiente y su relación con la evolución.
la Ecología se enfrenta al estudio de ecosistemas altamente humanizados en los que el hombre ejerce un fuerte control, superando el control ejercido por la propia naturaleza: ecosistemas urbanos, industriales, vertederos, parques acuáticos, agro sistemas intensivos, reservas safari, plantaciones forestales, etc

V.JuicioCrítico


Es lamentable lo  que está pasando en nuestra sociedad, el medio ambiente está en una situación  desfavorable ya que la sociedad humana hace que se degrade poco a poco sin darse cuenta que perjudican otros recursos que están el nuestra naturaleza.
Vivimos en un mundo de conformismo donde las personas solo se interesan en lo poco que hay  sin hacer algo para solucionar este problemas y la producción de recursos sea favorable para todos.
VI.Conclusiones
·         En diferentes contextos sociales, una misma situación puede ser percibida negativamente, y considerada como problema ambiental, o, por el contrario, no serlo, y entonces no constituye tal problema.
·         Lo que se puede afirmar ahora es que las posibilidades de uso de un mismo sistema de relaciones ecológicas son variadas.
·         La viabilidad de esos sistemas depende de la relación entre esos aspectos y no sólo de alguno de ellos.
·         La dinámica de cambios de la sociedad, lo que se podría denominar globalmente cultura y evolución cultural

VII. Referencias



VIII. Anexos